Schede didattiche pesce guizzino storia di guizzino sequenze da colorare

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• Classi 1A , 1B, 1 C

• Nell’anno scolastico in corso, nelle classi prime, si è

  lavorato alla realizzazione di un’ unità didattica inclusiva

  dal nome: «Uniti siamo più forti». Si è partiti dalla lettura

  in classe del libro «Guizzino», ad essa sono seguiti una

  serie di attività e lavori che hanno toccato la maggior

  parte delle discipline scolastiche.

• La storia di Guizzino:

  In un angolo lontano del mare viveva una famiglia di pesciolini tutti rossi.Solo uno era nero come una cozza e nuotava più veloce degli altri. Sichiamava Guizzino. Un brutto giorno un grosso tonno, feroce e moltoaffamato, apparve tra le onde. In un solo boccone ingoiò tutti i pesciolinirossi, solo Guizzino riuscì a fuggire. Nuotò lontano. Era spaventato e sisentì solo e molto triste. Ma il mare era pieno di sorprese e a poco a poco,nuotando fra una meraviglia e l’altra, Guizzino tornò ad essere felice. Videuna medusa piena dei colori dell’arcobaleno; un’aragosta che si muovevacome una ruspa arrugginita; pesci misteriosi che sembravano tirati da filiinvisibili; una foresta di alghe che crescevano da caramelle variopinte;un’anguilla così lunga che, a volte, si dimenticava la coda; e anemoni di mareche ondeggiavano come palme nel vento. Ed ecco che nell’ombra degli scoglie delle alghe scoprì una famiglia di pesciolini rossi proprio come quelli delsuo branco. «Andiamo a nuotare nel sole e a vedere il mondo,» disse felice.«Non si può,» risposero i pesciolini, «i grandi tonni ci mangerebbero». «Manon si può vivere così nella paura,» disse Guizzino «bisogna pur inventarequalcosa ». E Guizzino pensò, pensò a lungo. E improvvisamente disse: «Hotrovato: noi nuoteremo tutti insieme come il più grande pesce del mare». Espiegò che dovevano nuotare tutti insieme vicini, ognuno al suo posto. Equando ebbero imparato a nuotare vicini, disse: «Io sono l’occhio ». Enuotarono nel grande freddo del mattino e nel sole del mezzogiorno, mauniti riuscirono a cacciare i grandi pesci cattivi.

• Dopo la lettura del libro si è realizzata con i bambini una piccola

  drammatizzazione della storia.

  In seguito si è svolta una discussione in classe con i piccoli alunni

  nella quale, ogni bambino, ha esternato e scritto, con l’aiuto

  dell’insegnante, un proprio pensiero sulla paura e il coraggio.

  Sono state realizzate varie schede operative in classe che hanno

  avuto come oggetto i pesci. Schede di matematica ed inglese per

  esempio.

  Sono stati realizzati diversi tipi di pesci con vari materiali: carta

  colorata, vecchi cd, tappi di bottiglia.

  E’ seguita la realizzazione di vari cartelloni murali.

• Il primo step del nostro lavoro è stato colorare il pesciolino

  Guizzino (di colore nero) e tanti pesciolini rossi che

  rappresentano il resto dei componenti del banco di cui fa parte

  Guizzino.

  In seguito i bambini hanno disegnato le varie parti della storia

  creando delle sequenze utilizzate per la ricostruzione della

  storia stessa. Sotto ad ogni sequenza è stata attaccata la

  relativa didascalia.

  Per completare e arricchire il lavoro sono stati creati tanti

  pesciolini con vari materiali di recupero come ad esempio

  vecchi cd, trucioli di matite colorate, carta colorata, scatole di

  uova (per l’aragosta), fogli di alluminio, tappi di bottiglie.

Come ogni anno, anche quest’anno un po’ speciale, abbiamo voluto con le colleghe preparare un lavoro di accoglienza per la prima settimana di scuola che coinvolgesse i ragazzi non solo dal punto di vista scolastico, ma che li facesse parlare e riflettere un pochino riguardo alle loro emozioni soprattutto in un periodo così delicato come quello che abbiamo appena vissuto che stiamo continuando a vivere.

Con i bambini di classe 3a abbiamo guardato il film “Inside out” e da quello analizzato una per una le varie emozioni che ne sono scaturite: gioia, tristezza, rabbia, calma, e per ultimo abbiamo trattato la paura e approfondito con la storia di Guizzino di Lionni.

Anche il lavoro di matematica è stato a tema Guizzino…

Dopo la lettura subito abbiamo trovato un messaggio segreto del nostro amico Guizzino che risolto ci dava il benvenuto in classe terza. Partendo da lì abbiamo poi ricostruito una sagoma di Guizzino a quadretti che abbiamo voluto riportare anche come fosse un codice in pixel art utilizzando le perline stirabili.

Sul nostro cammino abbiamo poi incontrato un banco di pesciolini tutti messi nella loro posizione per formare un grande pesce spaventatore di  tonni con a capo il nostro amico Guzzino ma…. quanti sono i pesci?
Per scoprirlo ci siamo buttati a capofitto e ognuno di noi ha cercato delle strategie che potessero aiutarci a scoprire il numero esatto dei pesciolini.
C’era chi contava uno a uno, chi colorava i pesci, chi scriveva sui pesci i numeri, chi raggruppava secondo le parti del corpo del pesce, chi invece raggruppava per gruppetti omogenei per 5 per 10 per 20…

Dopo un primo momento di assoluta libertà ci siamo fermati e abbiamo iniziato a confrontare i nostri risultati….accidenti erano tutti diversi!!!

Come mai?? Cos’era successo? Probabilmente le nostre strategie di conteggio non si erano rivelate efficaci…
Ci siamo confrontati, abbiamo parlato, e ci siamo ricordati dei conteggi fatti lo scorso anno con i tappi, le cannucce, la pastina e allora…. ecco l’illuminazione… facciamo gruppi di 10 pesciolini e finalmente siamo riusciti a contare i nostri 179 pesci che formano il banco di pesciolini capitanato da Guizzino!!!

La nostra accoglienza matematica di Guizzino è continuata con la pesca di Guizzino...un gioco pensato visto che si parla di mare…….
Ci siamo trasferiti in uno spazio più ampio, nella Palestrina in cui ognuno di noi aveva il suo posto assegnato all’interno di un cerchio.
Abbiamo costruito la nostra artigianale e rudimentale canna da pesca con un pennarello o una matita, un pezzo di filo e una calamita annodata in fondo…

A turno ognuno di noi pescava un pesce dal pavimento…con la calamita della canna da pesca, i pesci infatti erano stampati e ritagliati e su ognuno era stato infilato un fermaglio…
Sul dorso del pesce si nascondeva un numero….”Mascherato” in vario modo…addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni scomposizioni, numeri romani, ecc…
Si pesca un pesce, si scrive l’operazione sul quaderno, si risolve, si ritaglia e incolla il pesce…

Una volta che tutti i pesci sono stati pescati, abbiamo sistemato i risultati all’interno della griglia dei numeri 0-99 ricordandoci delle regolarità, dei riferimenti, delle colonne e delle righe come facevamo il durante lo scorso anno scolastico…un bellissimo ripasso anche questo…

A turno ognuno di noi diceva il numero mascherato celato dietro al pesce, e il relativo risultato e veniva alla LIM a scoprire man mano i vari numeri all’interno della griglia…intanto sul quaderno ognuno riempiva una sua griglia…

Abbiamo poi proseguito con alcune attività sulla moltiplicazione per ripassare…un simpatico pesce da colorare eseguendo le  moltiplicazioni e un gioco individuale con i dadi…si lanciano due dai, si moltiplicano tra loro e si colora un quadretto relativo al risultato nella scheda…

Ci siamo divertiti tanto abbiamo giocato tanto e direi che per noi Guizzino ora non ha alcun segreto!

La griglia 0-99 interattiva la trovate scaricabile qui…

Ecco invece i file del messaggio segreto, dei pesciolini da contare e dei pesci per la pesca su cui potete scrivere i numeri mascherati , il pesce delle moltiplicazioni e il gioco dei dadi…buon divertimento con il nostro amico Guizzino!!!